УЧИМСЯ ДУМАТЬ, РАБОТАТЬ, ЖИТЬ
Голос поэтессы звучал негромко, мягко и как-то по-домашнему:
- Было лето, иль не было лета?
- В платье лунное речка одета
- Мне припомнить бы, мне узнать бы.
- Где я видела это платье?
- Было детство, иль не было детства?..
Зал притих. Лица ребят серьезны, сосредоточенны и, пожалуй, чуть грустны. Может быть, слушая стихи Светланы Молевой о ее послевоенном детстве, они вспомнили свое, недавнее и совсем иное, вспомнили родное село, родителей, друзей...
А потом Светлана рассказывала о том, как стала писать стихи, о своей работе редактора, о новых книгах, вышедших в последнее время в Лениздате. Когда «официальная» часть закончилась, поэтессу окружили самые горячие поклонники, вернее, поклонницы поэзии, увлекли в класс — чтоб удобнее разговаривать было. И посыпались вопросы. Кто любимый писатель? Как относитесь к Вознесенскому? А потом одна из девушек, покраснев, попросила: «Почитайте, пожалуйста, еще стихи про любовь». И Светлана читала...
Вот так проходил недавно традиционный День писателя в Ломоносовском ССПТУ № 13.
В этот день около ста коллег Светланы Молевой — ленинградских поэтов и писателей — выступили перед учащимися профтехучилищ — городских и сельских. И так бывает каждый год. Ребята познакомились с известными прозаиками и поэтами Д. Граниным. М. Дудиным, О. Ворониным, со многими молодыми литераторами.
Родилась эта традиция несколько лет назад. Писатели первыми откликнулись на призыв обкома партии ко всем творческим союзам и организациям: взять шефство над профессионально-техническими училищами. Их примеру последовали и другие творческие работники.
По договору с Главным управлением профессионально-технического образования Ленинграда и области на 1981—1985 годы литераторы проводят в СПТУ читательские конференции, вечера советской поэзии, карнавалы литературных героев. Композиторы организуют фестивали советской музыки, вечера новых произведений ленинградских композиторов, руководят художественной самодеятельностью. Художники приезжают в училища с передвижными выставками, лекциями по искусству.
С тех пор, как в конце 70-х годов все ПТУ Ленинграда и области — городские и сельские — стали давать выпускникам среднее образование, тесное общение ребят с творческой и научной интеллигенцией стало требованием времени и абсолютно необходимым, потому что изменилось само назначение профтехучилищ.
Если раньше они готовили будущих рабочих, то теперь — рабочих будущего, специалистов высокой квалификации, людей всесторонне развитых, новую рабочую интеллигенцию, как назвала их Мариэтта Шагинян. Завтрашний день не только в промышленности, но и в сельском хозяйстве — это сплошная автоматизация. То, что сейчас кажется фантастикой, завтра будет само собой разумеющимся. Делать сегодняшнюю сказку завтрашней былью будут мальчишки и девчонки восьмидесятых. А чтобы им было это по плечу, сегодня, сейчас надо их не только научить ремеслу, познакомить с новейшими достижениями в области избранной профессии, но и привить вкус к самообразованию, самовоспитанию, чтобы никогда не пропадало у них стремление к постоянному обновлению, расширению, совершенствованию своих знаний. Развить это стремление и есть самое важное в воспитании нового рабочего, интеллигента.
Ясно, что одним педагогам и воспитателям профтехучилищ это дело не под силу. Помощь научной и творческой интеллигенции стала совершенно необходима.
Конечно, возможности комплексного, гармоничного воспитания ребят у ленинградцев, что и говорить, уникальны, но и в любом областном центре, не говоря уже о столицах союзных республик, научная и культурная жизнь достаточно интересна и разнообразна, и надо, чтобы она не проходила мимо ребят из СПТУ.
Главная задача профтехучилищ — все равно городских или сельских — дать своим питомцам ту или иную профессию. Как правило, освоение ее не требует гуманитарных знаний, и потому такие предметы, как литература, история и т. п., становятся для ребят своего рода факультативом. У многих из них долго еще сохраняются остатки школьного прагматизма: заниматься серьезно стоит только по профилирующим предметам, а по остальным — как получится. В конце концов, «троечку» всегда натянут. Но ведь в юности, особенно в ранней, ничто более, как говорил Дмитрий Кабалевский, не оказывает такого могучего влияния на формирование духовного мира человека, как литература и искусство.
...Мария Михайловна Барбоненкова, воспитатель с тридцатилетним стажем, работающая в ССПТУ № 13 с момента его открытия, показывает письма ребят, окончивших училище в разные годы. Вот одно из них.
«Дорогая Мария Михайловна — пишет Владимир Шошев из Тюменской области, выпускник 1979 года — Привет вам из Сибири. Надеюсь, скоро увидимся. Я с братишкой собираюсь поехать отдыхать в Крым и обязательно заеду к вам. Так хочется посмотреть на училище, побродить по Ленинграду, пройтись по Невскому, сходить в Эрмитаж, в Русский музей, словом, побывать там, где мы были когда-то с ребятами...»
— Ребята приезжают к нам со всех концов страны,— рассказывает Мария Михайловна — Разных национальностей, с разным уровнем культуры и подготовки. Не для всех, конечно, но для многих танцплощадка да дискотека — вот и все формы досуга, которые представляют для них какую-то ценность. Их обвинять трудно. От незнания это. Как можно хотеть или не хотеть чего-то, когда ты просто не знаешь о том, что это существует. Первокурсники — наша главная забота. Вся «культурная программа» рассчитана, прежде всего, на них. А главная цель — заинтересовать ребят, научить видеть и понимать прекрасное.
На какие только хитрости не пускаемся, чтобы убедить ребят пойти, например, на концерт классической музыки. Уговорами да посулами завлекаем первокурсников на концерты, в музеи, на лекции по искусству. И не зря! Постепенно, к третьему курсу, картина меняется: теперь уже сами ребята одолевают нас предложениями: «Хорошо бы на экскурсию в Эрмитаж съездить, давно не были» или «Дорогу жизни» посмотреть бы»... Мы подсказываем им, как это лучше сделать, ну а уж делают они сами.
Вырастить духовно богатых, профессионально грамотных специалистов, понимающих и чувствующих новое... Для этого нужны были перемены и в самом учебном процессе. За это взялись ученые-математики города во главе с профессором Ленинградского университета А. А. Никитиным. «Какое-то время мы потратили на ознакомление с учебным процессом,— говорит М. И. Башмаков, доктор физико- математических наук, профессор Ленинградского электротехнического института имени В. И. Ульянова-Ленина — Мы ходили на уроки, беседовали с ребятами и поняли, что нельзя замыкать эту систему на себе.
Чтобы яснее была моя мысль, расскажу о таком случае. Как-то раз я привел с собой в СПТУ двух профессоров. В дверях нам встретились девушка и парень. Они говорили грубо, пересыпая речь жаргонными словечками. Как, вы думаете, среагировали на это профессора? Один из них сказал: этим ребятам необходимо общение с интеллигентными людьми».
Общаясь с ребятами в СПТУ, наблюдая их, Марк Иванович часто ловил себя на мысли, что ему за них обидно: словно махнули они на себя рукой, мол, получу профессию — и ладно, на жизнь заработаю. Как заинтересовать их самим процессом учебы? Нет, школьные методы преподавания здесь не годились. И тогда решили усовершенствовать программу, облегчить ее. Сделали курс математики единым, не разделяя его на алгебру и геометрию, максимально приблизили к их будущей профессии. На уроках математики ребят учили читать графики и схемы, пользоваться справочниками и таблицами, то есть преподавали все то, с чем они столкнутся в работе. Ребят никто не упрекал: не знаешь школьной программы! Просто каждый урок начинался с повторения.
Эксперимент длился несколько лет и полностью оправдал себя. Закончился он созданием новой программы, рассчитанной на три года обучения. В мае прошлого года вышла первая часть нового учебника по математике для профтехучилищ. Автор — Марк Иванович Башмаков.
С сентября все учащиеся СПТУ Ленинграда и области учатся по нему.
Ребята и сами в какой-то степени причастны к научной работе. Так, учебное хозяйство Ломоносовского ССПТУ № 13 специализируется на производстве куриных эмбрионов разного возраста и рассылает их в девять научно-исследовательских институтов. 1500 научных сотрудников пользуются продукцией ССПТУ. НИИ эпидемиологии и микробиологии имени Пастера, используя эмбрионы, выращенные ребятами, разработал противогриппозную сыворотку, которую широко применяли на промышленных предприятиях города. Люди стали болеть гораздо меньше. Ребята сообщают об этом с гордостью: здесь есть и доля их труда.
...Пройдут годы. По-разному сложатся судьбы сегодняшних питомцев СПТУ, но наверняка большинство из них с теплотой и благодарностью будут вспоминать родное училище и, рассказывая о нем друзьям, коллегам, а со временем и детям, не без гордости заметят: «математику у нас преподавал сам Башмаков» или «как-то на лекции в Эрмитаже...».
